天博微课比赛方案
为了培养学生学科核心素养，为了提高教师信息化教学能力，加快信息技术与教育教学深度融合，有效带动学校教育教学创新，决定举行第二届微课设计、制作大赛。
一、比赛主题：基于学科核心素养的微课设计、制作
二、比赛时间：第9周
三、比赛要求：
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，一般用于讲授知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解，时间长度一般在5-10 分钟。除了视频，微课还包括教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。微课短小精悍、生动灵活，不能采用课堂教学过程再现的实录方式或剪辑课堂实录的方式制作。
参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》 为依据，分学科和学段自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制微视频，并配套提供辅助材料。制作要求如下：
1．教学视频。视频资源的制作和编辑方式要符合教学实际的需求，可通过拍摄、录屏、多媒体软件制作或三者相结合的方式灵活制作。教学视频要求图像清晰、构图合理、声音清楚，能全面反映教学情境、充分展示教学特点。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学内容有字幕提示。视频格式仅限MP4，分辨率不低于720P，每节微课容量不超过300M。
2、辅助教学材料。主要包括教学课件、教学设计和其他与教学内容相关的辅助材料，如练习测试、教学评价、教学素材等。以上均应是教学视频中采用的辅助教学材料，具有完整的教学设计思路。
“微课”内容必须体现学科核心素养。
四、比赛办法及名额分配
组内按名额推送，教务处组织联评。
组别 | 名额 | 组别 | 名额 |
语1组 | 3 | 物理组 | 6 |
语2组 | 2 | 化学组 | 5 |
语3组 | 2 | 生物组 | 3 |
数1组 | 3 | 政治组 | 3 |
数2组 | 2 | 历史组 | 4 |
数3组 | 2 | 地理组 | 3 |
外1组 | 3 | 综合组 | 2 |
外2组 | 2 | 体育组 | 2 |
外3组 | 3 |
附：微课比赛评价表
微课比赛评价表
创意 与创新 15分 | 结构巧妙 （8分） | 微课作品结构在保持独立性与完整性的同时，结构设计上具有巧思妙想，引人入胜。 |
设计有趣 （7分） | 微课作品整体设计具有趣味性，寓教于乐，激发学生学习热情。 | |
作品规范 20分 | 结构完整 （5分） | 具有独立性和完整性。有片头和片尾，教学环节完整。 |
教师风采 （5分） | 教学语言规范、清晰，富有感染力。如教师出镜，则需仪表得当，教态自然，能展现良好的教学风貌和个人魅力。 | |
技术要求 （10分） | 微视频：时长一般不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位；鼓励简明易懂的微课作品。 | |
选题价值 10分 | 选题简明 （5分） | 针对教学环节中某一知识点、例题、习题、专题、实验活动等作为选题，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。 |
重点突出 （5分） | 能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。 | |
教学内容 20分 | 内容科学 （15分） | 内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。体现学科核心素养培养。 |
逻辑清晰 （5分） | 教学内容的组织与编排，要符合学生的认知规律，教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 | |
教学效果 35分 | 目标达成 （15分） | 微课必须服务教学，完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。 |
教学特色 （10分） | 教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。 | |
形式新颖 （10分） | 构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。 |
天博
2017、10、8